Unser Verständnis von frühkindlicher Bildung

Wir arbeiten auf der Grundlage des im Kita-FöG festgelegten Berliner Bildungsprogramms (BBP).

Das Ziel der pädagogischen Arbeit in unserer Einrichtung ist eine familienunterstützende und familienergänzende Tätigkeit, die die Entwicklung der Kinder durch Bildung, Erziehung und Pflege gemeinsam mit den Eltern gewährleistet. In unserer Kindertagesstätte erleben die Kinder eine Atmosphäre des Verständnisses und der Toleranz. Alle Kinder sollen sich mit ihrer Persönlichkeit und Familie angenommen und geborgen fühlen.

Wir streben eine Lernkultur an, in der alle Kinder gute Bedingungen für ihr Aufwachsen finden können. Die Umsetzung und Weiterentwicklung der Konzeption sehen wir als Herausforderung, der sich alle MitarbeiterInnen verpflichtet fühlen. Eckpfeiler sind:

• Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung
• Partizipation und Autonomie der Kinder
• Respektvoller Umgang miteinander
• Orientierung an den Bedürfnissen und Interessen der Kinder
• Anerkennung von Unterschiedlichkeit
• Gestaltungsfreiräume für eigenverantwortliches Arbeiten

Wir sehen uns als Zuhörer, Beobachter, Wegbegleiter und Partner der Kinder und bringen uns als kompetente Fachkräfte ein.

Unser Bild vom Kind

Für uns ist jedes Kind eine unverwechselbare Persönlichkeit. Jedes Kind bringt sowohl persönliche als auch konstitutionelle Anlagen mit und lernt auf seine ganz eigene, individuelle Art und Weise. In Übereinstimmung mit dem Berliner Bildungsprogramm verstehen wir Lernen und Bildung als einen aktiven Aneignungsprozess des Kindes. Für diesen aktiven Weg der Aneignung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten ist das Kind gut ausgestattet: Seine Sinne sind wach und entwickeln sich schnell weiter. Ganz von sich aus ist das Kind neugierig und lernbegierig, will alles um sich herum „begreifen“. Das Kind ist schon früh in der Lage in einen kommunikativen Austausch mit den erwachsenen Bezugspersonen und zunehmend auch Kindern zu gehen. Es kann seinen Gefühlen mehr und mehr Ausdruck verleihen und seine Bedürfnisse immer differenzierter äußern. Kinder lieben und suchen die Bewegung, in der sie ihre motorischen Fähigkeiten üben und erweitern. Über selbst erarbeitete Erfolge freuen sie sich, denn sie bestätigen die Kinder in ihrer Selbstwirksamkeit und Lernfähigkeit. Die Freude über diese Erfolge wollen sie gern mit den Erwachsenen teilen.

Kinder sind schutzbedürftig und verletzlich. Sie brauchen sichere Bindungen, die sie zu mehreren Bezugspersonen aufbauen können. Die Bezugsperson als sichere Basis bildet den Ausgangspunkt für Vertrauen, Orientierung, Sicherheit und Wohlbefinden des Kindes. Sich geborgen fühlen können, angenommen sein und sich in einer Beziehung verbunden zu wissen gibt dem Kind die Grundlage dafür, sich offen und wach seiner Umwelt zuzuwenden. Kinder müssen erforschen, begreifen und ausprobieren, denn nur die eigenen Erfahrungen ermöglichen ihnen den Zuwachs von Wissen und Fähigkeiten. Dabei sind gerade junge Kinder auf erwachsene Bezugspersonen angewiesen. Das Lernen der jungen Kinder geht vom Lernen in Beziehung zu einer Bezugsperson im gemeinsam geteilten Interesse an einem Gegenstand aus.

Kinder sind in ihrer inneren Sicherheit und ihrem Wohlbefinden irritierbar. Veränderungen in ihren täglichen Erfahrungen müssen sie bewältigen und brauchen dabei Regulationshilfen von Erwachsenen

Mit dem Zuwachs an Fähigkeiten wächst auch der Wille der Kinder, selbst tätig zu sein, autonom zu handeln und Selbstwirksamkeit in Kreativität und Fantasie zu erleben. Kinder gleichen und verschiedenen Alters werden zu SpielpartnerInnen in Rollenspielen und Konstruktionsspielen. Sie sind auch die Partner in Aushandlungen in Spielgruppen oder Konflikten bei auseinandergehenden Interessen. Im Umgang mit Erfolgen und Rückschlägen sind Kindergartenkinder spontan, natürlich und können beharrlich bei der Durchsetzung ihrer Interessen sein.

Auch wir Erwachsene können von Kindern lernen, von ihren mitunter inspirierenden Verhaltensweisen und Äußerungen. Kinder vertrauen sich ihren erwachsenen Bezugspersonen an, sind liebenswert und können verzeihen.